Реализация программы  «Столичное образование – 5» в гимназии № 1507 2008 – 2009 учебный год 1.    Кадровый потенциал Директор гимназии Белоусова Н.Р. - заслуженный учитель РФ, член-корреспондент РАОН.  Высшее образование  - 100% педагогов 6  учителей имеют звание «Заслуженный учитель РФ» 6 – звание «Почетный работник общего образования» 9 – звание «Отличник народного образования» 22 –  педагога имеют высшую квалификационную категорию 14  учителей имеют первую квалификационную категорию 2  –  кандидата педагогических наук 2 аспиранта Имеется в штате специалист-психолог      Наличие опытных специалистов и материально-технической базы для формирования и поддержки ИКТ-компетентности педагогов и руководителей гимназии  2.    Тенденции развития современной гимназии:    - формы и методы организации гимназической жизни подчинены цели всестороннего развития обучающегося (интеллектуального, умственного) Структура содержания гимназического образования  -индивидуально-личностный характер организации учебно-воспитательного процесса определяет траекторию развития каждого ученика  На базе гимназии создается служба правового консультирования участников образовательного процесса (гимназическая юридическая консультация)    Снижение заболеваемости обучающихся за счет внедрения в образовательную среду профилактических, коррекционных и реабилитационных мероприятий: - обеспечение прохождения диспансеризации обучающимися; - обеспечение обучающихся «Паспортом здоровья»  Отсутствие обучающихся, доставляемых в органы внутренних дел за правонарушения  Отсутствие обучающихся, употребляющих психоактивные вещества  Разрабатывается и внедряется окружная  система оценки качества обучения (ОСОКО)  Разработана и действует  Программа по подготовке учащихся к итоговой аттестации в новой форме – ЕГЭ  Выпускники 9-х классов также  участвуют в итоговой аттестации в новой форме (русский язык, математика)  3.    Качество образования  2008 – 2009 уч. год (по итогам 1 полугодия) Успеваемость по гимназии составила 100% Количество отличников – 2% Количество хорошистов – 42%  4.    Участие обучающихся гимназии в олимпиадах, творческих конкурсах.  ФИО  Класс  Название  Место Данилов Иван 8-Б Окружная  олимпиада по английскому языку I  Клушин Игорь 9-А Окружная  олимпиада по английскому языку III  Матюшкина  Алена 10-А Окружная  олимпиада по английскому языку II Жидкина  Ирина 11-Б Окружная  олимпиада по английскому языку III Данилов Иван 8-Б Окружная олимпиада по МХК II Сайдашев Ренат 8-Б Окружная олимпиада по МХК I Велиханова Насият 8-Б Окружная олимпиада по МХК III Савчук Павел 8-Б Окружная олимпиада по МХК III Михайлова Елена 9-Б Окружная олимпиада по МХК III Клушин Игорь 9-А Окружная олимпиада по обществознанию II Калашнов Георгий 9-А Окружная олимпиада по обществознанию III Шаргородская Анна Валерьевна 10-А Окружная олимпиада по обществознанию III Мишланова Валерия 10-А Окружная олимпиада по обществознанию III Ахметжанова Лилия 11-А Окружная олимпиада по обществознанию III Филатова Ольга 11-Б Окружная олимпиада по обществознанию III Ахмедова Эльнара 11-А Окружная олимпиада по русскому языку III Жидкина Ирина 11-Б Окружная олимпиада по литературе III Карташова Наталия 11-Б Окружной конкурс чтецов «Открытая книга» II Заикина Мария 11-Б Окружной конкурс чтецов «Открытая книга» II Жидкина  Ирина 11-Б Окружной конкурс чтецов «Открытая книга» II Зорина Виолетта 6-В Окружной конкурс чтецов «Открытая книга» II Гусарова Злата 10-А Окружной конкурс чтецов «Открытая книга» III Кетлерова Марина 9-А II Всероссийский детский творческий конкурс «Святые заступники Руси» Грамота лауреата Список  проектов, представленных  на Ярмарку идей 2008/2009 Тема Авторы Класс «Проба пера» (Создаем детскую книгу) Витиорец Елизавета, Шахназарова Заза 6 «Гоголь сегодня» Ахмедова Эльнара, Лапинская Екатерина 11 «Диалог культур – единая страна (взаимовлияние русской и татарской культур) Ахметжанова Лилия 11 «Диалог культур. Россия – Индия» Дельвина Анна Панова Мария 7 «О чем говорят библейские сюжеты» Соколова Екатерина 6 «Кислоты и основания вокруг нас» Ашмарин Иван 6 «Мы выбираем жизнь» Никитина Ксения 9 «Географо-экологическая образовательная тропа в Битцевском лесопарке» Розанова Анна 7 «Русский костюм – наследие славянской культуры в истории российских народов» Журина Екатерина 6 «Многолетняя мерзлота на территории России. Прошлое и будущее» Балашова Яна, Исиева Айсель 9 «Мы разные, но мы вместе против фашизма. (О человеческой памяти и беспамятстве)» Савчук Павел, Калашнов Георгий 8,9 Вглядываясь в карту Москвы (топономика Москвы) Максимова Екатерина, Макарова Мария 6 Фразеологизмы, связанные с названиями животных, как отражение национального менталитета» Куприяшина Наталья, Шумейкина Маргарита 9 Экологические проблемы во Франции и методы их решения» Пайтян Лилит, Павлова Надежда 9 5.    Внедрение в учебный процесс современных  образовательных технологий В  гимназии  100% учителей  используют современные образовательные технологии Наиболее популярны из них – личностно-ориентированные и медиаобразовательные Широко внедряются интерактивные формы деятельности, ведется кружковая и клубная работа с музеями города Москвы  6.    Экспериментальная и инновационная деятельность  Гимназия активно участвует в экспериментальной и инновационной деятельности, внедряя в массовую практику образовательных учреждений округа результаты своей работы В 2008-2009 уч. году гимназия участвует  в 5-и экспериментах  1.Комплексно-целевая программа гимназии №1507 «Использование личностно-ориентированной технологии КСО» Задача: создание целостной педагогической системы, обеспечивающей реализацию функций процесса обучения Научный руководитель эксперимента:  Чекмарева Т.К., доктор пед.наук, кафедра ФПК при МГПУ Результат эксперимента: Освоены теоретические основы технологии и использованы коллективные способы обучения на практике, в динамических парах, произведен мониторинг качества ЗУН, обсуждены работы учителей по самообразованию, проведены Кл.часы «Самооценка своей деятельности», родительские собрания «Как помочь ребенку вести себя и работать в коллективе», изучен опыт работы учителей по проблеме КСО. 2.Активизация познавательной деятельности уч-ся на основе функционирования единого школьного информационного пространства» Задачи: формирование школьного единого информационного пространства. Анализ возможностей активизации познавательной деятельности уч-ся с помощью ИКТ технологий. Внедрение информационных технологий во все сферы учебно-воспитательного процесса и управления образовательным процессом. Информатизация образования, внедрение информационных технологий в практику преподавания и осуществление проектной исследовательской деятельности учащихся, создание информационного пространства школы – одно из важных направлений инновационно-экспериментальной работы. Информационно-коммуникативные технологии позволяют в полной мере раскрыть педагогические, дидактические функции проектно-исследовательской деятельности, реализовать заложенные в ней потенциальные возможности. Научный руководитель: к.п.н. Оборнева И.В., преподаватель информатики, заместитель директора по ИТ. 3. «Античная культура и латинский язык»  Цель: развитие и совершенствование языковых и гуманитарных способностей уч-ся, расширение лингвистического кругозора, формирование абстрактного мышления и научного подхода к родному и иностранным языкам. (На базе изучения латинского языка и античной культуры) Эксперимент дает возможность усвоения учащимися курса латинской грамматики, лексического уровня, развития навыков перевода и анализа текстов, усвоения определенного объема культурологических сведений из области античной культуры. Научный руководитель: к.п.н., профессор, преподаватель кафедры классической филологии МГЛУ - Кацман Н.Л, 4. Кафедра иностранных языков гимназии в 2008-2009 уч.году представляет экспериментальную работу «Пилотирование учебников английского языка «Опортьюнитиз» и подготовка к ЕГЭ» Преподаватели изучают зарубежные технологии преподавания английского языка и создают систему критериев для отслеживания предполагаемых результатов. Руководитель: зам. директора по учебно-воспитательной работе Мельниченко М.Г. 5. «Социально-педагогическая поддержка учащихся в деятельности классных руководителей» Задачи эксперимента: - повышение профессиональной квалификации классных руководителей; формирование умения проводить диагностические исследования, обрабатывать их результаты, корректно использовать полученные данные в педагогической деятельности классного руководителя, обеспечивать педагогическое сопровождение каждого ученика. Руководитель: зам. директора по учебно-воспитательной работе Зинин А.С. 7. Социализация личности В гимназии продолжает совершенствоваться созданная модель воспитательной системы. Увеличивается процент учащихся, включенных в систему дополнительного образования. Ведется целенаправленная работа по профилактике правонарушений, что позволяет значительно сократить количество учащихся, стоящих на внутришкольном учете 8. Международное сотрудничество В 2008-2009 уч.году продолжается научно-практическое сотрудничество с Британским издательством «Лонгмэн» (Пирсон Эдьюкейшн): пилотирование учебников, составление совместных учебных программ, рецензирование исследовательских проектов, участие в международных семинарах и олимпиадах, проведение окружных и городских семинаров с участием главы представительства издательства Горизонтовой А.В.  Ежегодно, уже в течение 17 лет проходит стажировка учащихся и учителей гимназии в рамках академического обмена в стране изучаемого языка (Великобритания): учеба в колледжах в Эдинбурге, Лондоне, Брайтоне, Пэддингтоне, Торки, Киненстн-на-Халле; получение международных сертификатов учащимися и преподавателями гимназии  Отдельные страницы  гимназической  жизни  1. Праздник посвящения в гимназисты  2.Литературные гостиные: - Поэзия Ф.Тютчева - Поэзия А.Фета -«Мой Пушкин» -День памяти великого поэта 3. Акция «Милосердие благотворительная помощь Филимоновскому детскому дому  4. Внутригимназическая защита проектов, представляемых на Ярмарку идей  5. Новогодний карнавал на иностранных языках  (английский, французский, латинский)  6. Научно-практическая конференция старшеклассников  «Роль Русской Православной Церкви в становлении русской государственности»  7. Круглый стол учащихся 7-х классов  «Эпоха Александра Невского»  Распространение передового опыта  1.Педагогический совет  «Современные способы и процедуры оценки знаний учащихся» Директор гимназии Белоусова Н.Р. - «Современные модели оценивания и учета достижений учащихся» Зам.директора по УВР Завьялова Г.М. - «Изменения критериев и процедуры оценивания традиционных учебных достижений. Апробирование модели фиксации учебных результатов. Оценочные шкалы в реальной педагогической практике (из опыта работы)»                   Зам директора по ИКТ ОборневаИ.В. -«Система оценивания и учета знаний учащихся по иностранным языкам» Зам. директора по иностранным языкам                                     Мельниченко М.Г. -«Современная система оценивания знаний учащихся: переход от пятибалльной к процентной системе оценок» Председатель М/О учителей естественного                              цикла, учитель географии РозановаС.Г. -«Портфолио учащихся по английскому языку»  Преподаватель английского языка Полховская А.В. -«Психологический аспект в системе объективной оценки знаний учащихся»  Психолог гимназии Горчакова И.А.  2. Педагогический совет «Итоговая аттестация в новой форме. Проблемы и перспективы»  3. Педагогические чтения    «Компетентностный подход к преподаванию своего предмета»:    - Новые педагогические технологии как ресурс формирования ключевых компетентностей на уроках истории и обществознания -Внеурочная деятельность с целью повышения интереса учащихся к проблемам истории - Компетентностный подход к преподаванию уроков литературы В рамках предметных недель педагогические чтения прошли по всем направлениям  4.Окружной семинар для учителей изобразительного искусства и МХК «Проектная деятельность как возможность интеграции предметов искусства. Проблемы и перспективы» учитель МХК Мозжухина Л.Н.  5.Окружной мастер-класс для учителей истории и обществознания «Культура Древней Руси IX- первой половины XII века» учитель истории и обществознания Гончарова Н.Ю. 4.Конференция "Слово предоставляется науке" Экспериментальная и научно-проектная деятельность в гимназии.