«Современная классическая гимназия - общеобразовательное учреждение универсального образования повышенного уровня, общеобразовательный процесс в котором, вбирая лучшие традиции российского классического образования и гуманитарного образования в прошлые периоды развития страны, направлен на развитие ребенка? раскрытие его личностного потенциала за счет гуманизации содержания образования, укрепления и расширения в нем языкового, общекультурного компонента а также индивидуализации учебного процесса» (Из педагогической концепции гимназии №1507) Приоритетные направления Основной целью нашего образовательного учреждения является создание оптимальных условий для развития прав личности на получение образования с учетом ее интересов и потребностей, т.е. создание условий для саморазвития, самовыражения, самоопределения каждого ученика. Чтобы реализовать эту цель, необходимо перестроить процесс обучения, сделав акцент на учении школьника, на организацию его деятельности на уроке. В поисках путей реализации этой системы, коллектив гимназии определил для себя следующие приоритеты: 1) Исследовательская деятельность педагогов и учащихся. 2) Непрерывное повышение профессионализма Учителя. 3) Потребность перестроить свою деятельность 4) Проведение экспериментальной работы. 5) Создание благоприятного микроклимата в педагогическом коллективе, с тем, чтобы раскрыть интеллект и нравственный потенциал учителя. 6) Работа с родителями. Желание сделать их соучастниками учебно–воспитательного процесса. 7) Решение культурологических проблем. Формы организации учебного процесса 2 ступень: Классно-урочная с формированием навыков самостоятельной работы с использованием элементов проектной деятельности Классно-урочная с доминированием игровой деятельности  Классно-урочная с доминированием практической деятельности 3 ступень: Классно-урочная приближенная к вузовской с использованием элементов лекционно- семинарской и зачётной системы Классно-урочная с активным использованием проектно-исследовательской деятельности на основе информатизации, с использованием модульного обучения Учебные дискуссии Научно-практические конференции Уроки – экскурсии Структура содержания гимназического образования Учебная деятельность  гуманитарная направленность  лингвистическая направленность  интегрированные программы и курсы программы повышенного уровня модульное обучение по ряду предметов лекционно-семинарская система занятия в малых группах Вариативный компонент элективные курсы предметные кружки и секции проектная деятельность обеспечение профильного обучения интегрированные курсы Внеурочная деятельность конференции, семинары олимпиады, конкурсы; творческие вечера, концерты, традиционные праздники; стажировки в странах изучаемых языков Дополнительное образование студия танца изостудия; театральная студия; вокальный кружок; кружок прикладного искусства; ритмика; спортивные секции (теннис, волейбол) Методическая деятельность гимназические учебные программы реализация педагогических инициатив современные образовательные технологии повышение педагогического мастерства обмен и распространение передового опыта Экспериментальная и научно-исследовательская деятельность разработка комплексных целевых программ и методик разработка авторских курсов работа с одаренными детьми проектная деятельность Материально-техническое обеспечение Компьютеризация оснащение кабинетов и залов современным оборудованием Сотрудничество с ВУЗами МПГУ; МГЛУ; МЭИ; ИГРАН; Институт содержания и методов обучения РАО Институт стратегических исследований в образовании РАО  издательство «Лонгман» совместно с Британским Советом